روگر سلشو کیست؟
روگر سلشو (زادهٔ ۲ آوریل ۱۹۴۸) روانشناس تربیتی سوئدی است که پژوهشهایش یادگیری و رشد انسان را از منظر اجتماعی و فرهنگی بررسی میکند. در نگاه او، یادگیری تنها فرایندی فردی و ذهنی نیست؛ بلکه در تعامل با زبان، فرهنگ، ابزارها و موقعیتهای اجتماعی شکل میگیرد.
جایگاه علمی و دانشگاهی
سلشو استاد آموزش و روانشناسی تربیتی در دانشگاه یوتبری است. او از سال ۲۰۰۵ تا ۲۰۰۷ ریاست انجمن اروپایی پژوهش در یادگیری و آموزش (EARLI) را بر عهده داشت؛ انجمنی که از نهادهای شناختهشده در حوزه پژوهشهای آموزشی اروپا به شمار میرود.
رویکرد پژوهشی
دستاوردهای علمی سلشو به درک بهتر نقش زمینههای اجتماعی و فرهنگی در یادگیری کمک کرده است. این دیدگاه برای روانشناسان تربیتی، پژوهشگران آموزش و طراحان برنامههای یادگیری اهمیت زیادی دارد؛ زیرا نشان میدهد کیفیت یادگیری به گفتوگو، مشارکت و تعامل فرد با محیط وابسته است.
فعالیتهای پژوهشی و نشریات
سلشو مدیر یک مرکز ملی پژوهشی ممتاز است و در سال ۲۰۱۲ نشریه علمی Learning, Culture and Social Interaction را همبنیانگذاری کرد. این نشریه به بررسی رابطه یادگیری با فرهنگ، تعامل اجتماعی و زمینههای انسانی میپردازد.
- استاد آموزش و روانشناسی تربیتی در دانشگاه یوتبری
- رئیس پیشین انجمن اروپایی پژوهش در یادگیری و آموزش
- مدیر مرکز ملی پژوهشی ممتاز در سوئد
- همبنیانگذار نشریه علمی Learning, Culture and Social Interaction
همچنین ببینید
فرنس مارتون، پژوهشگر سوئدی حوزه آموزش و یادگیری، از چهرههای مرتبط با این حوزه است.
منابع و پیوندهای مرتبط
برای مطالعه بیشتر درباره فعالیتهای علمی سلشو میتوان به نشریات او، نمایههای دانشگاهی و صفحه انجمن اروپایی پژوهش در یادگیری و آموزش مراجعه کرد.